職涯發展組

計畫目標:

2015年、聯合國於通過《2030年永續發展議程》（2030 Agenda for Sustainable Development），提出17項永續發展目標（Sustainable Development Goals, 簡稱SDGs），作為全球共同努力的藍圖，期望在2030年前消除貧窮、保護地球並確保所有人共享和平與繁榮。這些目標延續並擴充了2000年至2015年間推動的「千禧年發展目標」（MDGs），但更強調「普遍性」、「整合性」與「包容性」，強調發展不僅是經濟成長，更涵蓋社會公義與環境永續。SDGs的形成，源於全球化帶來的貧富差距、氣候變遷、教育與就業不均等挑戰，促使各國必須透過跨部門、跨領域的合作，推動創新與制度改革。
聯合國提出SDGs後，全球企業與高等教育機構逐漸意識到自身在永續發展中的責任與角色。企業社會責任（Corporate Social Responsibility, CSR）因而從「善盡社會義務」的概念，進一步深化為以永續為核心的經營策略，將環境保護、勞動權益與社會參與納入組織治理架構中。同時，學術界也在此基礎上發展出「大學社會責任」（University Social Responsibility, USR）的理念，強調大學不僅是知識的生產者，更是社會創新與公共利益的推動者。聯合國強調，高等教育機構在推動SDGs中扮演關鍵角色，透過教育、研究與產學合作，培育具永續思維與實踐力的青年人才，協助社會在經濟發展與社會責任之間取得平衡。
教育部積極回應聯合國SDGs精神，推動高等教育與永續發展結合，透過「大學社會責任實踐計畫（USR）」及「永續校園」政策，鼓勵大專校院以地方需求為核心，發展跨域學習、產學合作與社會實踐。並以教育培育具永續思維、公民素養與創新能力的人才，實踐教育促進社會共榮的目標。
新聞傳播科系在推動SDGs與USR中扮演關鍵角色。其核心任務不僅是培養具專業素養的傳播人才，更是促進社會對永續議題的理解與行動的重要橋樑。透過新聞報導、公共傳播與數位媒體實踐，新聞傳播科系能強化公眾對環境保護、社會公義與多元共融等議題的關注，促進知情公民的形成。同時，學生可結合地方議題進行行動報導或社會倡議，將理論轉化為公共參與和社會影響力，實踐媒體在永續發展中的教育與推動功能。
本學程也將帶領同學了解新聞人在永續發展上所能扮演的角色，也期待能激發同學們的永續思維，靈活運用在實務報導中。
 

本學程的計畫目標有三：
（1）培養永續發展專業智能
（2）減少學用落差
（3）與產業接軌
期許同學在校園的最後一哩就是職場的第一哩。

課程特色:

課程設計機制與流程
本學程採用PDCA品管流程循環模式，擬定課程內容。
A.規劃(Plan)：
針對計畫宗旨與產業現況進行內部分析，確認「永續發展」為主要方向，並制定具體的課程計畫與目標。
B.執行(Do)：
根據計劃內容推動課程實施，包括授課內容及參訪活動，並著手業界師資的說明與邀請，以及實習媒體之洽談與合約之簽訂。
C.查核(Check)：
待計畫核定，將邀集業師討論課程進行與銜接，並設計評量方式，期一同達成計畫目標。
D.行動(Action)：
根據規劃逐步執行，時刻進行調整與優化，期落實培訓效果。
此外，為確保本學程之培訓目的，以有效培育學生之職能並協助企業提昇核心競爭力，將再導入成果評估(Outcome)環節，對整體學程的成效進行系統化評估，從學生表現、業界回饋及長期影響等，做為來年繼續執行加深、加廣計畫之修正參考。

課程發展與既有課程架構之連結、符合產業發展或就業市場趨勢之說明
本系之教育宗旨，係以培育深具獨立思考與人文素養之現代化新聞專業人才為目標，落實於課程規劃設計中， 即以培育「核心新聞傳播專業意理與實務」及「多元化人文素養與思考」能力為重點。
因應數位匯流之趨勢，本系自110學年度起，實施全方位新聞傳播人才培育課程計畫，以「融媒體」精神為本系課程主軸，所有同學都必須接受校內四個實習媒體的實務訓練。大一培養基礎認識及相關實務課程，大二從事《文化一周》及「華岡融媒體」之實作練習，大三負責「華岡廣播電台(FM88.5)」及「華岡電視台」的內容產製及經營，以奠定完整的實務能力，讓學生畢業後能因應目前快速變動的新聞及傳播產業趨勢。
本學程乃在上述課程架構理念下，增進「陳述性」知識。去年首度辦理，先以年輕學子最感興趣的運動新聞著手，規劃「運動傳播產製行銷學程」，今年則以當前重要議題—永續發展為主軸。
本實務學程配合教育部積極回應聯合國SDGs精神，推動高等教育與永續發展結合，透過「大學社會責任實踐計畫（USR）」及「永續校園」政策，規劃出「永續議題報導」、「永續發展與公關行銷」、「永續、傳播、與地方創生」等三門實務課程，共9學分162小時。

A. 永續議題報導
「永續議題報導」課程以影音轉提製作為目標，從認識電視新聞特性，進而學習資料蒐集、選題與報告、企劃提報、採訪規劃、實際訪談技巧、議題拆解與深度書寫，並搭配實務攝影與剪輯，將行專題規劃實踐。最後安排廣播與Podcast實務製作四週，訓練聲音敘事與節目製作能力，讓學生熟悉不同媒介的表現形式。

B. 永續發展與公關行銷
氣候變遷與地球暖化成為全人類共同面臨的威脅，聯合國先於2004年提出以ESG（環境、社會與治理）評估企業落實社會責任、達成永續經營的指標，2015年更提出「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），包含17項核心目標。在淨零排放成為國際趨勢以及國內最優先政策的情況下，傳播學作為最早強調跨域的學門之一，也肩負倡議與實踐永續發展的重責大任。這門課將結合環境、社會與治理（ESG）的核心概念與公關行銷策略傳播的實務技巧，重點在於培養學生「說好永續故事」的能力。首先，介紹永續發展的相關歷史背景與基礎知識，以及伴隨永續發展而來的企業相關法制與企業管理實務。其次，融入傳播學相關理論與研究成果，探討如何運用在永續發展的議題上，並實地走訪標竿企業，針對在地永續個案進行診斷。學期後半段，進一步深入與強化學生的永續敘事能力，以及企業端重視的永續發展實務與永續報告書撰寫，培養學生具備批判性思考能力。期末，再安排實地走訪標竿企業，並聚焦在學生個人的永續職涯發展上。
在具體實踐層面上，課程著重於跨媒介的策略整合。我們將訓練學生運用利害關係人分析工具，精準定位目標受眾，並學習將生硬的永續數據（如碳足跡、廢棄物減量）轉化為能觸動人心的故事敘事。內容涵蓋社群媒體的參與式行銷、非營利組織（NGO）的跨域結盟、以及面對永續危機時的公關應對與風險管理。學生將不再只是被動的資訊接收者，而是成為具備「社會議題敏感度」的傳播者，學習如何透過創意企劃，在追求品牌商業價值的同時，帶動社會大眾對環境保護與社會公正的集體行動。本課程將透過模擬專案，讓學生完整經歷從議題發想、策略佈局到影響力評估的實戰歷程。
 

本課程是專為勞動部補助大專校院就業學程企業預聘青年計畫所開設的課程，搭配另兩門課程【永續議題報導】與【永續、傳播、與地方創生】。本課程之特色在於引介學生認識與永續有關的公關與行銷實務。
 

C.永續、傳播、與地方創生
本課程內容依永續與地方創生的理論基礎、傳播的組織及社群公民實踐與創新，以及陽明山與金山地區的地方創生實踐引導及介紹，分為四個部分:
a)永續與地方創生的理論基礎與全球趨勢
b)溝通策略與數位增能 (案例)
c)利害關係人與社區參與(案例)
d)實地考察與提案

實習企業:

三立電視股份有限公司

亞洲衛星電視股份有限公司

東森電視事業股份有限公司