職涯發展組

計畫目標:

「AI智慧無人機永續環境觀測實務學程」（以下簡稱本學程）旨在培育具備人工智慧應用能力與無人機環境監測專業技術之跨域人才，重點發展無人機於永續環境觀測之應用，包括環境調查、資源監測、巡檢管理、空間測量與製圖、影像辨識分析及3D生態建模等實務技能，並結合AI技術進行數據判讀與決策支援，以提升環境治理與永續發展之效率與精準度。  本學程提供學生跨領域整合學習機會，作為原有專業之外之第二專長，強化學生於AI應用、智慧監測及空間資訊分析之能力，提升學習動機與實務操作經驗，進而增強畢業後之就業競爭力，特別有助於理工學院相關科系學生之多元能力發展。  本學程主要針對本校理工學院地理學系三、四年級學生所設計之就業導向學程，配合115學年度計畫推動，規劃結合AI智慧分析與無人機技術之課程內容，透過實務案例操作與情境模擬，培養學生在永續環境觀測與智慧應用領域之核心能力。同時安排企業參訪、業師協同教學及實務見習，使學生能深入了解產業需求與職場趨勢，並銜接後續實習與就業機會。  此外，本學程亦導入業界專家之實務經驗與最新技術趨勢，強化學生在AI無人機應用於環境監測、智慧巡檢與永續管理之整體能力，促進學用接軌，培育具備即戰力之專業人才，以因應未來智慧環境治理與永續發展之人才需求。 

課程特色:

(一)課程設計機制與流程 學生在參予課程前並不會知道他在實習中該學些什麼、如何學習。尤其在當前的教育體系中，完全壓抑學生的選擇空間， 讓他們往往沒有思考「我到底要什麼？」的能力。因此，本計畫執行前會要開設工作坊，在討論中和學生一起釐清：你是否已經花心力了解產業，包括蒐集資料、了解實況、評估與考量那些因素？如果有，那你目前對什麼領域的工作比較有興趣？ 如果之後成為實習生，你有什麼樣的權益、你又該付出些什麼？ 如何檢視企業所提出的實習方案、又該如何從中挑出自己適合的？

其次，本計畫會針對過往課程安排之經驗，與相關合作公司負責人員討論，納入本學程訓練之相關決策。許多業界代表均表示：學生基本永續遙控無人機管理能力不足， 實務經驗亦較為缺乏，所以應多提供學生實習機會，讓學生理論和實務結合，以達學以致用目標。

(二)根據以上徵詢意見，本校三、四年級學生可參加此實務學程至相關公司實習，擔任專案管理相關工作，經由學生實習期間之表現，諸如遙控無人機實地操作、AI 智慧運用、環境監測實務操作等給予評分，並就學生在學領域發展趨勢下須加強之部分給予專業建議；據此，本校可就學生所需加強之部分納入本學程訓練之相關決策中，以使本學程達到預期效益。 1. 實務課程： 除實務課程外，學員需搭配至企業實作之工作崗位訓練課程實習，課程安排之設計如下： 2. 不定期實施： 邀請企業嘉賓到校分享，業師及種子教師在校輔導 在校(實務課程)，課程預訂於每周四由校內老師搭配業界老師實施。這樣的安排將讓同學從基礎出發，熟習相關知識與技能後，再搭配工作崗位訓練課程之實際實習工作，讓學程規劃的訓練得到最大效果。 3. 工作崗位訓練課程：學生實地工作崗位訓練課程，可使其提早認知職場生涯規劃，可提升就業力。校實習輔導教師並將親自訪視學生及拜訪職場主管以了解學生實作效果，並由職場主管進行績效考核，學生也於工作崗位訓練課程後作心得報告，做為就業準備，若學員能完成此訓練，必將成為產業界搶手的人才。

實習企業:

翼境科技股份有限公司

騰雲科技服務股份有限公司